沉默（脑子一热就写下来了，一定很片面很幼稚，但是有很多我一直想说的话，也想讲出更多的事，毕竟我没有义务为学校保守秘密）

2016.10.14日，侯集一高一学生因多方面原因选择跳楼轻生，因为听说被及时抢救了，我还曾来了个小玩笑

昨天班主任到班级讲那个孩子抢救了十几天，还是走了。

不能说内心没有被触动，但是我笑了出来。肯定又要有人骂我不是个人了，我接受这种谴责，但是我尊重一个人发自内心的决定，并为ta的成功和勇气怀有些许赞扬甚至羡慕，即使这是一个对家人对自己极其不负责任的孩子。因为我也曾很想轻生（自私的认为人在成长过程中或多或少有些都有过类似冲动），但是我没有勇气也不想伤害我妈我朋友。ta走了，化为五张稚嫩的遗书和他人的谈资。

可这不足以让我发笑，我还没那么禽兽。可笑的是班主任的表达，让我想起了当年的周子峰，当年的食物中毒，甚至老师被学生打了。是的，千篇一律，一句“不要再谈论”

如果说这也拥有着合理的解释——保护他人的隐私或者不造成过多负面影响，那么，请问哪一次学校承认了自己教育、管理上的失误？没有吧，没听说过，一个消亡了的孩子的生命换来的是“都是因为ta的心理问题”，五张纸，分析了自己的心理疾病，然后选择轻生，真的是伟大吧！

所以我笑了，笑ta白白浪费了生命。为什么不选择努力的话下去，用力发出自己的声音，甚至改造这个逼迫ta选择死亡的大环境。成功的可能性渺茫吧，所以不如随风飘去

我愿意相信是学校乃至国家的教育杀死了ta，因为人人称赞的衡水中学早早地把走廊用铁栏杆围住。老师只会说这个学校造就了多少清华北大，这个学校里的学生如何不要命的学，如何少的假期多的约束。听过教育者们强调那些封死的窗口和牢笼了么？一个正常的学校，一群正常发展的学生，一群对未来充满希望与热情的青年需要这些么？他们都来不及向往未来的美好人生，干嘛要让躯体以一种扭曲的姿态紧贴着冰冷的大地。所以在我眼里，衡水校长和杨永信差不了几个等级，一个折磨精神，一个折磨肉体。我没有否认衡水学生的实力，他们很强，他们很有毅力。但是学校的畸形，我终生坚持

我们本应该热爱的学校啊，敢不敢多一点担当多一点改变，别把教育变成那面目可憎的分数，我不相信应试教育就应该发展成这个样子，只不过这更满足了成年人的需求吧，他们只要花更少的精力来分析评价每个学生，把他们改造成一个样子。没听说过量产比精造更消耗成本。或者更低一点要求吧，别把孩子玩死

室友说，中国成功生长出一代不会说话的人，我是不否认的。是家长老师教育我们要忍，改不了环境就改变自己。听起来多么的正确美好，于是忍。忍住了你就去生活，忍不住了你就去死。好不好将不满喊出来，改变不了什么，但是你造成的音浪是真实存在的；敢不敢把学校的真实情况公之于众，把老师对你的侮辱打骂公允地表达给更多的；敢不敢让生命的逝去激起更大的波澜。也许环境就真的先改变了呢

就当我是喝多了吧，就当我是睡眠不足大脑丧失了思考。真的很抱歉用一个孩子的死自私地表露想法，愿天堂对ta有更美好的教导

消息闭塞到我都不知道ta的性别，那些轮番着看护ta的各位候中老师，你们面对着一具日渐冰冷的学生躯体，内心是否也曾难安

接受大家的批评。晚安